任务型外语学习研究的现状与思考

作     者：程可拉 CHENG Ke-la

作者机构：湛江师范学院外国语学院广东湛江524048 

基　　金：全国教育科学"十五"规划重点课题(编号:DAA030074) 

出 版 物：《湛江师范学院学报》 (Journal of Zhanjiang Normal College)

年 卷 期：2009年第30卷第4期

页      码：34-38页

摘      要：从整体上来看,国外任务型外语学习与教学研究已从单一走向多元。勃雷泊提出了任务型教学的基本框架,随后人们对任务型学习进行了多维的研究,涉及到任务的各个层面,包括任务的界定、任务的选择标准、任务的排列、任务型教学的模式、情感与任务、认知与任务、交际与任务,研究已进入了成熟阶段,并且开始涉足社会文化领域。国内任务型外语教学的研究还处于起步阶段,没有形成自己的一套理论。任务型学习应该是一种开放的、弹性的、动态的学习模式,在具体实践中应该有不同的变体,应该根据本土的实际情况,设计出具有自己特色的任务型学习模式。

主 题 词：任务型 外语学习 认知 社会文化观 

学科分类：0502[文学-外国语言文学类] 050201[050201] 05[文学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-4702.2009.04.010

馆 藏 号：203127441...