UbD理论下教育硕士教育理论课程群案例教学设计研究——基于教育硕士培养方案及学生需求的多维分析

作     者：杨旻旻 YANG Min-min

作者机构：集美大学师范学院福建厦门361021 

基　　金：福建省2022年本科高校教育教学研究项目“基于‘UbD’理念的教育硕士教育理论课程群案例教学改革研究”(FBJG20220201) 福建省教育科学规划课题“核心素养导向职前教师教育课程与教学改革研究”(FJJKBK22-175) 

出 版 物：《集美大学学报（教育科学版）》 (Journal of Jimei University：Education Science Edition)

年 卷 期：2024年第25卷第1期

页      码：12-21页

摘      要：UbD即以理解为导向的逆向教学设计,其面向真实情境以及指向实践能力迁移的教学目标与案例教学具有契合之处。通过对《教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》改革精神的解读以及当前教育硕士研究生教育理论课程改革需求的分析,可以发现当前教育理论类课程存在教学与基础教育实践相脱节、素养评价导向缺失、过程性指导不足、知识系统性不强等问题。UbD理论下教育硕士教育理论课程群案例教学设计范例为解决上述问题提供了不同的思路和样本。

主 题 词：UbD理论 教育硕士 课程改革 案例教学设计 素养导向 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-6493.2024.01.003

馆 藏 号：203127443...