单元视角下小学数学作业设计探究——以人教版六年级下册《比例》单元作业设计为例

作     者：苏国冬 

作者机构：福建省龙岩市教育科学研究院附属小学福建龙岩364000 

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题《基于核心素养发展的小学数学单元作业设计的探索与研究》(立项批准号:FJJKZX22-657)研究成果 

出 版 物：《学苑教育》 

年 卷 期：2024年第10期

页      码：40-42页

摘      要：作业设计成为近年尤其是“双减”政策实施以来义务教育课程教学研究与改革的重要议题,其在课程教学体系中的重要地位得到了进一步凸显。在各版本的小学数学教材以鲜明的单元思路编排教材内容、单元整体教学思想不断深化的背景下,开展小学数学单元作业的设计与实施具有积极的意义。在实施过程中,要注重单元作业的整体性、序列化、全面性,做到作业目标的整体定位,作业内容的系统呈现以及作业结果的全面反馈,凸显作业的单元整体特质,促进单元教学目标的有效实现,为小学数学作业的设计提供新的思路。

主 题 词：小学数学 作业设计 单元视角 单元整体教学 学情监测 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203127464...