用“四学”任务在故事中体会优化思想——特级教师郑大明《优化·沏茶》教学片段赏析

作     者：彭丰文 

作者机构：成都市教育科学研究院附属学校 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2024年第11期

页      码：61-63页

摘      要：用“四学”把课堂还给学生,是特级教师郑大明的一贯主张。在《优化·沏茶》一课中,他采用“四学”教法,把学习任务交给学生,要求学生先自学独立思考,再互相启发、补充与交流,然后通过集体汇报、组间质疑、互动答辩等活动,将小组学习成果转化为全班学习成果,最后师生交流共同探讨。在整个任务完成和问题解决的过程中,逐步理解优化思想。

主 题 词：成果转化 师生交流 特级教师 小组学习 把课堂还给学生 优化思想 大明 答辩 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2024.11.026

馆 藏 号：203127465...