基于证据和逻辑的《孔乙己》思辨教学

作     者：莫俊峰 

作者机构：安阳市第六十三中学河南安阳455000 

基　　金：dwbyd2202050017:河南省基础教育教学专项课题 

出 版 物：《中学语文教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Language)

年 卷 期：2024年第10期

页      码：56-60页

摘      要：在课堂上营造一种思辨情境,引领学生基于证据和逻辑深度感知文本内容,把握人物形象,努力做到创意表达,才能让学生由感性认识上升到理性认识。在《孔乙己》课堂教学中,设置思辨情境,引领学生去探究理解人物出场前的“闲笔”,探究如何看待孔乙己的“品行”,如何理解孩子们的笑,理解“大约”与“的确”的矛盾等这些问题,才能读出作品的文本意义、审美意义与文化意义,真正走向创意阅读。

主 题 词：《孔乙己》教学 思辨阅读 情境 证据和逻辑 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203127466...