留给学生素养生长的空隙

作     者：聂艳军 

作者机构：江苏省邳州市教师发展中心 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2024年第11期

页      码：1-1页

摘      要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》最显著的变化是确立了核心素养导向的课程目标。为探索发展学生核心素养的路径,课程标准设计了体现结构化特征的课程内容,提出推进单元整体教学设计。单元整体教学是学生开展结构化学习的重要方式,成为当前数学教学研究的热点。

主 题 词：学生素养 学生核心素养 单元整体教学 义务教育数学课程标准 结构化学习 数学教学研究 课程目标 核心素养导向 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2024.11.001

馆 藏 号：203127466...