基于语文与科学的跨学科项目化学习:价值意蕴、基本遵循及设计逻辑

作     者：李明霞 何捷 

作者机构：云南昆明市呈贡区师大附属七彩云南小学650500 闽江师范高等专科学校350109 

出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)

年 卷 期：2024年第7期

页      码：1-5页

摘      要：跨学科学习是语文新课标提出的教学理念,目的是引导学生综合运用多学科知识解决实际问题,提高学生的语言文字运用能力。语文与科学的跨学科项目化学习能促进学生语文核心素养的发展,提升学生的科学思维能力。语文与科学的跨学科项目化学习,应当具备真实的目的、明晰的学科关联,引导学生在解决问题的过程中实现成果的转化。在进行设计时,教师可依照三种类型的整合方式,遵循六个维度的设计原则,搭建五种形式的学习支架,引导学生展开跨学科项目化学习,促进学生解决问题能力的不断提高,使学生获得学科素养和整体素养的全面发展。

主 题 词：跨学科学习 项目化学习 设计逻辑 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-9068.2024.07.001

馆 藏 号：203127467...