高中数学“新定义问题”的结构特征及教学方法研究

作     者：涂欢 李扬 

作者机构：上海市曹杨第二中学 浙江衢州学院 

出 版 物：《中小学数学（高中版）》 

年 卷 期：2024年第3期

页      码：16-19页

摘      要：一、“新定义问题”的结构特征“新定义问题”主要是指在问题中定义了没学过的一些概念、新运算、新符号,要求学生在读懂题意并结合已有知识进行理解的基础上,根据新定义进行运算、推理、迁移的一种题型。这类题目具备启发性、思考性、挑战性和隐蔽性,其构思巧妙,设计新颖思路广阔等特点,所以是分层考察学生数学核心素养,逐级挖掘学生潜力的较佳题型。

主 题 词：高中数学 思考性 数学核心素养 教学方法研究 构思巧妙 结构特征 设计新颖 启发性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203127468...