“层进”理论视域下实用性阅读任务群教学设计——以八下第二单元为例

作     者：张珊珊 

作者机构：天桥区教育教学研究中心山东济南250032 

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期课题“走向深度教学:‘三层级’阅读教学理论的应用研究”(课题编号:2021JY14-L66)阶段性研究成果 

出 版 物：《语文教学通讯》 (Bulletin of Chinese Language Teaching)

年 卷 期：2024年第14期

页      码：40-41页

摘      要：【学习目标】1.通过筛选信息把握课文主要内容,明确说明对象,并归纳筛选主要信息的方法。2.理清文章说明顺序,把握事理说明的奥妙。3.运用从现象到本质的说明顺序,写一篇事理说明文。【课时安排】5课时【学习过程】一、释义:感知与理解把握文章内容时,抓取关键词句筛选主要信息是行之有效的阅读策略,可以从以下角度考虑:1.关注标志性的词语与符号。

主 题 词：事理说明文 关键词句 阅读策略 说明对象 课时安排 说明顺序 教学设计 实用性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203127473...