基于高考反拨效应的高中英语整本书阅读教学中的问题设计探究

作     者：蒋紫仪 Jiang Ziyi

作者机构：扬州大学江苏扬州225127 

基　　金：扬州大学大学生学术科技创新基金资助项目“江苏英语高考的反拨效应研究”(项目编号:X20220172)的阶段性研究成果 

出 版 物：《英语教师》 (English Teachers)

年 卷 期：2024年第24卷第3期

页      码：50-53页

摘      要：分析高考英语阅读测试的反拨效应。以英文原著《小妇人》为例,从人物赏析视角出发,探究基于高考反拨效应的高中英语整本书阅读教学中的问题设计。提出高考英语阅读测试的反拨效应指向学生逻辑思维、思辨思维和创新思维的培养。认为在高中英语整本书阅读教学中,教师可以通过展示型问题培养学生的逻辑思维,借助参阅型问题提升他们的分辨思维,设计评估型问题发展他们的创新思维,同时保证问题层层递进,搭建“支架”,促进他们阅读素养和能力的提升。

主 题 词：反拨效应 整本书阅读 问题设计 高中英语 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203127477...