基于“SPOC+翻转课堂”的混合式教学设计研究——以金融经济学课程设计为例

作     者：何宗樾 王希茜 唐孝文 

作者机构：北京工业大学北京100124 

基　　金：教育部产学合作协同育人项目“以学生为中心的线上线下混合式教学实践条件和实践基地建设项目”(202102057014) 北京工业大学课程思政优秀案例“抗疫育人不断线,‘4S’模式助力师生共建促成长”(无编号) 

出 版 物：《高教学刊》 (Journal of Higher Education)

年 卷 期：2024年第10卷第12期

页      码：108-111页

摘      要：信息化时代背景下,高校教育教学工作需“因事而化、因时而进、因势而新”。该文建立MIAF-SCAP新型混合教学模式,探讨其在金融经济学课程中的应用。该模式将SPOC(Small Private Online Courses)线上教学和翻转课堂两种教学方式有机结合起来,以学生为教学主体,教师为教学主导,建立教师与学生良性互动闭环,有效弥补线上教学“浅层学习”的不足,真正将学生积极性调动起来,实现“互联网+教学”的深度融合,为当前高等学校金融学和经济学相关专业课程构建教学范式提供参考。

主 题 词：SPOC 翻转课堂 混合式教学 金融经济学 深度学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.19980/j.CN23-1593/G4.2024.12.026

馆 藏 号：203127484...