核心素养导向下初中历史大单元教学策略分析

作     者：顾诺金 

作者机构：苏州湾实验初级中学江苏省苏州市 

出 版 物：《中华活页文选（教师）》 

年 卷 期：2024年第5期

页      码：133-135页

摘      要：新《课标》更加重视对学生学科核心素养的培育,初中历史教师在实施大单元教学时,应该基于核心素养的视角,分析核心素养的相关内容,尝试从多个方面着手,科学合理地设计大单元教学活动,辅助学生完成更高质量的初中历史课程学习,全面掌握历史知识,提高各项能力及素养,以此实现全面发展。本文基于此,先分析了核心素养导向下初中历史大单元教学的价值,随后立足于核心素养的相关细则,探寻了大单元教学的实践路径,目的是让学生摆脱传统单一化的课程学习模式,获得对历史知识内容的深度认知,借此促进学生的全面发展。

主 题 词：核心素养 初中历史 大单元教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.12241/j.issn.1009-7252.2024.05.044

馆 藏 号：203127487...