课程思政背景下学生作品的考核途径与效果评价

作     者：潘鹏亮 闻鑫茹 张凯 周顺玉 陈俊华 尹健 PAN Pengliang;WEN Xinru;ZHANG Kai;ZHOU Shunyu;CHEN Junhua;YIN Jian

作者机构：信阳农林学院农学院河南信阳464000 

基　　金：2021年河南省职业教育和继续教育课程思政示范项目“农业昆虫学” 2021年河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程“农业昆虫学” 2023年河南省继续教育课程思政示范课程“遗传学” 信阳农林学院第二批一流本科课程“农业昆虫学” 第九批河南省重点学科重点培育学科“农业昆虫与害虫防治” 

出 版 物：《信阳农林学院学报》 (Journal of Xinyang Agriculture and Forestry University)

年 卷 期：2024年第34卷第1期

页      码：128-132页

摘      要：学生作品的考核是实践类课程中的重要环节,通常由任课教师评价为主。为提高学生对课程各环节的参与度,激励学生主动学习的积极性,本文通过线上和线下相结合的方式,对“昆虫绘图技术”课程学生最终作品进行评价,探索了不同人群评价的差异性和相关性以及产生的原因。结果表明,任课教师、课程组其他教师、异班学生和同班学生的评价虽然有显著差异,但均能够客观评价学生作品质量,大多情况下,不同人群评分存在极显著的正相关。评分结果还表明,不同生源学生作品整体水平存在显著差异,与实际情况相符。因此,对设计性实验中的学生作品、综合实训中的形成性作品等可以采用不同人群参与评分,以提高学生的课程参与度,激励学生学习积极性。

主 题 词：学生作品 考核方式 参与度 实践教学 激励机制 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 09[农学] 0903[农学-动物生产类] 040102[040102] 

D　O　I：10.16593/j.cnki.41-1433/s.2024.01.019

馆 藏 号：203127489...