核心素养导向下小学数学大单元教学设计策略

作     者：朱亚亚 朱广辉 

作者机构：颍上县第一小学安徽阜阳236200 

基　　金：2022年阜阳市教育科学规划立项课题“小学青年教师读懂数学教材能力的实践研究”的研究成果 项目编号为FJK22068 

出 版 物：《安徽教育科研》 

年 卷 期：2024年第10期

页      码：113-115页

摘      要：小学数学大单元教学,能够在核心素养的导向下进行教学内容的整合,使课堂教学凸显出结构化属性,帮助学生在知识学习的过程中完成知识的重组;进一步加强知识的前后联系,使教学目标明确、课程评价完善、课程衔接顺畅,并融合课程实例的解析,使学生完成知识的迁移与内化。因此,本文着重探索核心素养导向下的小学数学大单元教学设计策略,旨在使数学课堂实现提质增效。

主 题 词：核心素养 小学数学 大单元教学 设计策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203127489...