基于生物学大概念的学习进阶单元教学设计——以“细胞结构的整体性”为例

作     者：袁毅君 李雯敏 陈金科 严浩睿 

作者机构：甘肃省天水师范学院生物工程与技术学院 福建省石狮市石光中学 甘肃省秦安县第二中学 

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于学科素养的单元设计高中生物学教学研究”(GSGHB4855) 

出 版 物：《黑龙江教育（教育与教学）》 

年 卷 期：2024年第5期

页      码：40-43页

摘      要：聚焦大概念“细胞是生物体结构与生命活动的基本单位”,基于学生对科学概念理解的发展层级模型,依托真实情境,设计核心问题;构建模型,进行单元教学设计。从结构与功能观视角,阐明物质是结构的基础,指向学生生命观念的培养。依据课标评价建议,将评价任务嵌入教学中,体现课堂教学“教—学—评”一致性。

主 题 词：高中生物学 单元设计 学科大概念 学习进阶 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203127493...