基于“数学文化”的小学数学实践性作业设计研究

作     者：李衍雯 崔大为 

作者机构：山东省沂源县鲁阳小学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2024年第5期

页      码：73-74页

摘      要：数学文化是指在数学学科中独特的思维方法、认识方式、方法论和价值观的传统及相关的各种文化现象。数学教育的核心在于培养学生的数学素养和思维能力,而实践性作业设计是实现这一目标的关键手段之一。本文就基于数学文化的实践性作业设计探讨策略,旨在为小学数学教育提供一种全新的视角和方法论。一、增加作业趣味,激发学生学习的兴趣在传统的教学观念中,数学常被视为一门严肃而枯燥的学科。学生们面对数学作业时,往往感到无趣乃至厌烦,这种现象在小学生群体中尤为明显。因此,在小学数学实践性作业设计中,关键在于如何打破传统教学的局限,通过融入数学文化的趣味元素,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习质量。

主 题 词：小学数学 实践性作业设计 数学素养 探讨策略 数学作业 思维能力 思维方法 数学学科 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2024.05.053

馆 藏 号：203127493...