聚焦度量本质 积累测量经验——“认识厘米和米”单元教学设计与实践

作     者：刘延革 张艳 逯娜 

作者机构：北京教育科学研究院 北京市房山区教师进修学校 北京第一师范学校附属小学 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2024年第9期

页      码：4-7页

摘      要：北京市小学数学研究团队提出“大概念”引领下的单元教学路径(第一版本),实现了教师教学设计站位的提高,促进了学生核心素养的形成。文章依据该路径在图形与几何领域选择了“认识厘米和米”单元,从大概念确定单元具体概念、根据学生先期经验制定单元学习目标、形成关键问题或子问题以及确定系列学习任务等方面进行“大单元”的整体思考,开展单元教学的实践研究,通过系统化设计和教学实施,促进学生量感的形成。

主 题 词：核心素养 大概念 单元教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-284X.2024.09.004

馆 藏 号：203127497...