人工智能时代计算机基础课程建设与教育教学思考

作     者：李秀 陆军 牛颂杰 李鸣超 刘敬晗 LI Xiu;LU Jun;NIU Song-jie;LI Ming-chao;LIU Jing-han

作者机构：清华大学计算机科学与技术系北京100084 清华大学公共卫生与健康学院北京100084 清华大学美术学院北京100084 清华大学图书馆北京100084 

出 版 物：《清华大学教育研究》 (Tsinghua Journal of Education)

年 卷 期：2024年第45卷第2期

页      码：42-49,70页

摘      要：随着人工智能技术,特别是生成式人工智能技术的发展,我们需要重新思考人与机器的角色,探索如何利用这些技术赋能教育,使其成为推动教育变革的重要引擎,共同塑造数字教育教学的新模式。中国高校计算机基础课程教学从早期最基本的计算机办公操作能力的普及阶段,到强调信息技术的科学性和技术性,再到突出计算思维的培养,这一过程揭示了计算机基础教育在适应社会发展和技术进步中的变革。数字时代人工智能技术进一步推动了信息获取的便捷性,也对知识的深度理解、批判性思维、创新思维和终身学习能力提出了更高的要求。清华大学计算机基础课程利用AI赋能教学取得了良好的成效,并激发学生的学习兴趣和创新思维。清华大学课程案例不仅反映了AI技术在教学设计中的创新应用,也体现了教育工作者面对AI技术的角色转变,即从传统的知识传递转变为学习引导,以及“教师、AI助教”协作教学。面对AI技术的挑战与机遇,教育界需不断探索和适应,以促进学生和教师共同发展。

主 题 词：计算机基础教学 AI技术 计算思维 人机协同 教育教学改革 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.14138/j.1001-4519.2024.02.004208

馆 藏 号：203127508...