基于“建筑环境测试技术”的“学—践—思—创”四步育人模式研究

作     者：王萍 边江 乔海平 管丽佩 崔晓飞 WANG Ping;BIAN Jiang;QIAO Haiping;GUAN Lipei;CUI Xiaofei

作者机构：青岛滨海学院建筑工程学院山东青岛266555 中国石油大学(华东)储运与建筑工程学院山东青岛266555 

基　　金：山东省研究生教育教学改革研究项目“基于AI+的油气储运工程专业研究生跨学科协同培养模式研究与实践”(SDYJG19024) 国家自然科学基金面上项目“多相流管道泥沙颗粒冲蚀机制研究”(51874340) 青岛滨海学院校级教改重点项目“基于‘建筑环境测试技术’的‘学—践—思—创’”四步育人教学模式研究(2023JZ06) 青岛滨海学院校级教改一般项目“工程教育专业认证背景下‘流体输配管网’的思政育人实现路径探析”(2023JY09) 青岛滨海学院教学改革研究项目“以‘斗·辩思维’为主线、基于‘五维度’的工程测量课程思政系统化设计与实践”(2023JY01) 

出 版 物：《职业技术》 (Vocational Technology)

年 卷 期：2024年第23卷第5期

页      码：73-80页

摘      要：“建筑环境测试技术”课程是面向建筑环境与能源应用专业本科生的一门技术基础课。该课程具有各知识点相对独立、关联性较小、实践性强、灵活度高等特点。在授课过程中存在以教材为载体的教学资源不能与时俱进,教学设计不能满足学生较高的学习需求、以往的考核标准不能激励和体现学生的个性发展等问题。为解决以上问题,结合青岛滨海学院应用型本科的办学定位,“五育五化”的办学特色,探索性地提出了“学—践—思—创”四步育人教学模式,将课程内容配置于学习、实践、思辩、创新四个阶段,开展项目式、进阶式教学。在“学—践—思—创”的四个阶段,学生角色从学习者到实践者到思辨者再到创作者,能力从学能到增能再到展能,同时高阶创新对低阶学习起到反哺的作用,形成闭环效应,达到良好的育人效果。

主 题 词：改革 模式 育人 闭环 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.19552/j.cnki.issn1672-0601.2024.05.011

馆 藏 号：203127514...