探究数学文化在教学中的渗透途径

作     者：张维波 

作者机构：山东省邹平市黄山中学 

出 版 物：《高中数理化》 (GaoZhong ShuLiHua)

年 卷 期：2023年第S1期

页      码：83-84页

摘      要：数学文化是数学的重要组成部分,与数学教学有着不可分割的密切关系.数学文化也具有丰富的发展历史,在数学教学中渗透数学文化,有利于让学生充分理解数学知识产生以及发展的过程,拓展学生的知识面,激发学生对数学的思考.随着近年来素质教育的深化改革,在数学教学过程中,让学生掌握相应的数学知识不再是唯一的数学教学目的,提升学生的数学学习能力、丰富学生的数学思维、拓展学生对于数学的科学认知等,这些也是数学教学开展的目的.本文基于高中数学教学实际开展情况,以及高中考试题目设计,探讨数学文化在高中数学教学中的渗透策略,力求能够促进数学文化在高中数学教学中的发展,提高学生的综合素养.

主 题 词：高中数学教学 渗透策略 渗透途径 数学学习能力 素质教育 题目设计 数学思维 数学教学过程 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-8312.2023.z1.042

馆 藏 号：203127517...