视觉支持策略在孤独症儿童教育中的应用

作     者：林云强 盛一凡 

作者机构：浙江师范大学儿童发展与教育学院杭州311231 浙江省兰溪市曙光学校金华321100 

基　　金：2020年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“自闭症谱系障碍儿童社交定向的眼动特征及其教育应用研究”(20YJC880052)的阶段性研究成果 

出 版 物：《现代特殊教育》 (Modern Special Education)

年 卷 期：2024年第7期

页      码：8-12页

摘      要：视觉支持策略是运用图片、活动表等视觉工具帮助孤独症儿童适应课堂的一系列方法的总称。视觉支持策略符合孤独症儿童认知发展特点,在其社会沟通、生活适应、问题行为改善与学科知识学习等多方面发挥了积极作用。视觉支持策略的完整应用流程主要包括确定目的、拟定类型、设计形式、创建流程、应用教学和动态评量6个步骤。应用视觉支持策略应遵循理论逻辑,推进循证研究,重视与其他干预方法的统整应用。

主 题 词：视觉支持策略 孤独症儿童 特殊教育 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040109[040109] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-8014.2024.07.004

馆 藏 号：203127518...