隐形逻辑:指向Chinese主题语篇阅读的教学路径

作     者：吕丽 

作者机构：江苏省常熟市绿地实验小学 

基　　金：苏州市教育科学“十四五”立项课题“追寻儿童精神成长的小学英语阅读活动研究”(课题编号:2022/LX/02/120/02)的阶段研究成果之一 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2024年第9期

页      码：4-7页

摘      要：一、引言《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,主题具有联结和统领其他内容要素的作用,为语言学习和课程育人提供语境范畴。译林版《英语》教材中有这样一类语篇,基于Chinese词条,选取最具代表中国文化特色的题材,以英语学科的思维和语言表达为依托,为学生学习中国文化题材的英语知识提供了有力的支撑。

主 题 词：教学路径 英语课程标准 内容要素 语篇阅读 译林版 中国文化特色 义务教育 课程育人 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2024.09.003

馆 藏 号：203127537...