世界大学可持续发展排名:设计要素、理论逻辑及现实启示

作     者：陈玥 彭光荣 CHEN Yue;PENG Guang-rong

作者机构：陕西师范大学陕西西安710062 

基　　金：全国教育科学“十四五”规划2023年度国家一般课题“世界一流大学可持续发展战略的比较研究”(编号:BDA230233) 

出 版 物：《黑龙江高教研究》 (Heilongjiang Researches on Higher Education)

年 卷 期：2024年第42卷第5期

页      码：86-92页

摘      要：在全球可持续发展进程缓慢的背景下,传统大学排名不利于大学实现可持续发展。对此,2022年QS发布了首个世界大学可持续发展排名,对全球范围内大学的可持续发展状况进行评估。该排名不仅在概念模型、评估对象、指标体系、排名结果方面颇具特色,而且在评估中体现了基于可持续发展理论的目标逻辑、基于大学功能理论的价值逻辑、基于资源依赖理论的均衡逻辑、基于教育投入产出理论的效率逻辑。未来我国大学可持续发展评估体系的构思可考虑:以发展性的评估理念为导向,构建适应社会需求的评估体系;设计综合性的评估指标,全面考察大学的可持续发展情况;重视评估过程的标准化,保证评估结果的有效性。

主 题 词：世界大学可持续发展排名 指标体系 教育评估 评估逻辑 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.19903/j.cnki.cn23-1074/g.2024.05.012

馆 藏 号：203127538...