基于LICC范式教师教学行为课堂观察的案例分析——以七年级人工智能“智能皮影戏播放装置”一课为例

作     者：刘莉 

作者机构：厦门海沧实验中学福建厦门361026 

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“面向高阶思维培养的中学信息科技课程教学范式转型的实践研究”(课题编号:FJJKZX23-435) 2023年厦门市“市管区培”专项学科带头人课题“促进深度学习的PBL模式设计与应用的研究——以初中信息科技课程为例”(课题编号:XMXDHC20230101+048) 

出 版 物：《福建教育学院学报》 (Journal of Fujian Institute of Education)

年 卷 期：2024年第25卷第3期

页      码：125-128页

摘      要：由于缺乏专业性指导,教师们在开完公开课后的听评课环节往往变得徒劳无功。基于LICC范式的学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化四个要素中的教师教学行为进行课堂观察,能为教师和学生提高课堂教与学的有效性指明方向。

主 题 词：LICC范式 教学行为 有效性 课堂观察 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-9884.2024.03.040

馆 藏 号：203127546...