“课证融通”模块化课程:内涵阐释、价值耦合与开发路径

作     者：苟平章 杨馥宁 李军 赵心玉 Gou Pingzhang;Yang Funing;Li Jun;Zhao Xinyu

作者机构：西北师范大学计算机科学与工程学院兰州730070 西北师范大学 兰州现代职业学院 

基　　金：2021年教育部行职委职业教育改革创新课题“校企共建产业学院的模式和路径研究”(2021B-609),主持人:李军 2023年西北师范大学研究生教学案例库建设项目“《计算机应用教学设计与案例分析》教学案例库建设”(2023YAL014),主持人:苟平章 2023年全国高等院校计算机基础教育研究会计算机基础教育教学研究项目“数字化转型赋能教师和学生发展”(2023-AFCEC-451),主持人:苟平章 

出 版 物：《职业技术教育》 (Vocational and Technical Education)

年 卷 期：2024年第45卷第8期

页      码：52-57页

摘      要：鉴于人才供给侧和产业结构需求侧的矛盾日益突出,“课证融通”已经成为职业院校提高育人能力的重要举措,但存在重理论轻实践、课程资源不健全、课证衔接不紧密等现象。根据“课证融通”模块化课程开发要点:以职业技能等级证书多样性为起点,探索理实并重、工学结合的模块化课程;由校企合作搭建动态学习模块,精准对接教材、岗位需求、证书标准和职业标准,推动行业企业数字化转型和本土化特色课程研究;结合职业教育的双重属性,完善课程开发要素,设计“课证定位、职业能力目标制定、学习模块概念化、教学方式匹配、学分银行转换”的课程开发机制,使课程教学与证书在内容上契合、理论教学与实践教学在形式上适应,为现代职业教育育人模式的探索创新赋能。

主 题 词：课证融通 模块化课程 职业技能等级证书 课程开发 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-3219.2024.08.011

馆 藏 号：203127552...