区域学校评价结果运用困境及其破解研究

作     者：鲍雯雯 BAO Wen-wen

作者机构：杭州市西湖区教育督导评估中心杭州310000 

出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)

年 卷 期：2024年第13期

页      码：72-76页

摘      要：学校评价在推动区域和学校发展进程中扮演着至关重要的角色。它不仅深入挖掘并整合了教学质量、学生发展和管理效能的综合性数据与反馈,还为教育政策的精准制定与动态调整、资源的科学分配、教育质量的全面提升以及教育公平的稳步推进奠定了坚实的基础。然而,在实际运用评价结果的过程中,许多区域与学校仍面临很多现实问题,尤其是教师对数据的解读能力及学校获取区域支持与引导等方面存在明显缺失。可以通过开发支持性工具如反馈报告、微课和学校改进计划模板等解决这些问题,并有效推动评价结果的运用。杭州市西湖区通过提供这些支持性工具,构建学校改进的多层次反馈机制、搭建资源支持平台以及设计提升教师数据素养的系统培训课程等,实践并形成了多维度保障机制,提升了学校评价结果的实际效用,助推区域内各学校更优发展。

主 题 词：学校管理 学校评价 评价结果 学习支架理论 问题支架 支持性工具 数据素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203127553...