指向核心素养,开展微项目学习——以青岛版《科学》四年级上册《灯泡亮了》一课为例

作     者：李龙霞 

作者机构：山东省淄博市淄川区曜华小学 

基　　金：2023年度山东省教育教学研究一般课题“基于ADDIE模型的小学科学微项目教学策略研究实践”(课题批准号:2023JXY341)的阶段性成果 

出 版 物：《教学月刊（小学版）（综合）》 

年 卷 期：2024年第4期

页      码：22-25页

摘      要：微项目学习不仅具备项目化学习的特征,还具有时间跨度短、易操作、贴近常规教学等优势。在青岛版《科学》四年级上册《灯泡亮了》一课的微项目学习中,教师依据核心概念确定学习目标,在学习目标的指引下,基于真实情境设计驱动性问题,设置循序渐进的微项目任务,并开展课堂实践,为学生搭建成果展示平台,提升了学生的问题解决能力和科学思维能力。

主 题 词：微项目学习 小学科学 核心素养 教学实践 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203127568...