“全时空教研”:区域美育浸润实践的有效表达

作     者：徐瑛 

作者机构：江苏省常熟市教育局教学研究室 

基　　金：江苏省中小学教学研究第十五期课题“指向美育的音乐跨学科学习新样态实践与研究”(课题编号:2023JY15-GX-L36) 苏州市教育科学“十四五”规划课题“‘学习空间再造’视域下区域中小学艺术教师分层培养研究”(课题编号:2922LX0220102)的阶段性研究成果 

出 版 物：《教学月刊（中学版）（教学管理）》 

年 卷 期：2024年第4期

页      码：15-19页

摘      要：美育教师是学校美育教学工作的组织者,也是决定学校美育工作成效的关键人员。“全时空教研”旨在打破时间、空间、学科、人员限制,随时、随地、随人、随事开展教研活动,构建多样态、多层次教研生态,让每一个美育教师都能够真正参与教学研究,实践美育浸润。在实践中,“全时空教研”可注重在正式教研空间中确立美育浸润高度,在非正式教研空间中体现美育浸润温度,在虚拟教研空间中扩大美育浸润广度,在跨学科教研空间中提升美育浸润深度,从而为美育浸润行动蓄能引航,促进美育的高质量发展。

主 题 词：美育教研 全时空教研 美育浸润 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

馆 藏 号：203127573...