“教-学-评”一致性视域下高年级“书写提示”教学

作     者：郑惠娜 

作者机构：福建省厦门第二实验小学 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2024年第13期

页      码：66-68页

摘      要：统编教材在语文园地设置“书写提示”板块,小学阶段共安排了28次。不同年级的“书写提示”内容不同,但整体呈螺旋上升之势,旨在帮助学生养成良好的书写习惯,拓展关于书法的眼界和认识,感受书写之美,培育文化自信。

主 题 词：螺旋上升 统编教材 书写习惯 小学阶段 语文园地 培育文化 不同年级 高年级 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2024.13.021

馆 藏 号：203127584...