TPACK视角下华文职前教师信息化教学能力现状与提升——以华文教育专业培养为对象

作     者：汪晓凤 徐露 WANG Xiaofeng;XU Lu

作者机构：华侨大学华文教育研究院/华文学院 

出 版 物：《世界华文教学》 (Chinese Culture and Teaching in the World)

年 卷 期：2023年第2期

页      码：52-61页

摘      要：为适应信息时代的教师教育需求,美国学者Koehler和Mishra于2005年在舒尔曼提出的学科教学知识PCK基础上提出了整合技术的学科教学知识(简称TPACK)。该知识已经成为评价现代教师信息化教学能力的重要依据。本研究以TPACK为框架对华侨大学85名华文职前教师(华文教育专业的留学生)进行信息化教学能力的调查。研究结果发现:第一,华文职前教师TPACK知识水平整体较低,但他们对于技术的接受度和应用度较高;第二,被调查者的工作期待会影响华文职前教师的一般教学法知识(PK),针对汉语学科的教学知识(PCK)和多媒体教学法、汉语学科知识的整合(TPACK);第三,要想提高华文职前教师TPACK能力,只是提高学生对于汉语学科知识的学习是起不到什么作用的,应该更多地从一般教学法知识和多媒体知识这两个维度出发进行课程设计与实施。在此基础上,本研究从华文教育专业课程设置、职业规划教育和教学模式变革三个方面提出了四条建议。

主 题 词：TPACK 华文职前教师 华文教育专业留学生 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

馆 藏 号：203127586...