中华优秀传统文化融入小学数学跨学科主题学习的教学路径?

作     者：费辰予 李地妹 刘冰楠 

作者机构：云南师范大学数学学院云南昆明650500 云南师范大学附属小学呈贡校区650500 

基　　金：2021年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“建党百年来我国中学数学教科书学科德育演变研究”(项目编号:21XJC880002) 云南师范大学2023年课程思政建设项目——数学史(项目编号:00800205020502051) 

出 版 物：《数学之友》 (Company In Mathematics)

年 卷 期：2024年第38卷第2期

页      码：8-11,19页

摘      要：跨学科主题学习是联结多学科落实综合育人的可行路径,中华优秀传统文化是对学生进行品德和观念教育的优良载体.将中华优秀传统文化融入小学数学跨学科主题学习,从实践上将有助于学生树立文化自信,增强文化认同,发挥数学学科独特的育人价值.首先,本文从文化归类与学科交叉2个维度分析了融入中华优秀传统文化的跨学科主题学习的教学机理.在此基础上,从教学素材的寻找、教学目标的确定、教学设计的制作3个方面进行具体路径铺设.建议:落实课程标准要求,显性渗透主题教育;拓展跨学科资源,持续挖掘隐性素材;立足数学培智本位,美育德育并联发展;丰富活动深化认知,信息技术巧用增趣.

主 题 词：小学数学教学 跨学科主题学习 中华优秀传统文化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203127595...