指向化学核心素养的逆向教学设计

作     者：庞璐 彭菊 金钟 赵丽凤 Pang Lu;Peng Ju;Jin Zhong;Zhao Lifeng

作者机构：喀什大学新疆喀什844008 南开大学天津300071 

基　　金：喀什大学教研教改课题“互联网+介入化学专业教育见习的实践研究”(课题编号:KJEY2202) 喀什大学研究生科研创新项目“基于UbD理论的化学单元教学设计与实践研究”(课题编号:KD_(2)022KY008) 自治区研究生教育教学改革项目“大概念统领教学理念下的学科化学专业研究生实训教学研究”(课题编号:XJ2023GY34) 

出 版 物：《云南化工》 (Yunnan Chemical Technology)

年 卷 期：2024年第51卷第4期

页      码：158-161页

摘      要：逆向教学设计追求知识的深度理解,强调知识的意义建构与迁移应用,是实现学生化学知识素养化的可行路径。通过以盐类水解单元教学“溶液的三大守恒”为例,进行逆向教学设计,给指向化学核心素养的教学融入新鲜血液,引导学生将化学知识结构化,提升学生推理判断化学问题的认识方式,养成学生自主迁移知识解决复杂化学问题的能力与品格。

主 题 词：化学核心素养 逆向教学设计 溶液的三大守恒 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-275X.2024.04.38

馆 藏 号：203127596...