如何设计小学语文低段大单元情境性作业

作     者：马晓芬 

作者机构：福建省福州市钱塘小学 

基　　金：2021年度福建省中青年教师教育科研项目“‘双减’背景下小学低段语文课堂作业优化设计策略研究”(项目编号:JSZJ21026)的研究成果 

出 版 物：《天津教育》 (Tianjin Education)

年 卷 期：2024年第7期

页      码：90-92页

摘      要：“双减”政策的提出减轻了学生的学习压力,营造了良好的学习氛围。对于小学阶段的语文学科来说,实行“双减”政策可以让学生更好地理解语文学习的内涵,调动学生学习语文的兴趣,提升学生语文学习的质量。因此,作为语文教师,在作业设计的过程中要做到减量不减质,留给学生更多的时间来发展自身的能力。

主 题 词：情境性 作业设计 语文学科 语文教师 小学阶段 语文学习 小学语文低段 学习语文 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0493-2099.2024.07.056

馆 藏 号：203127596...