数学教学中如何设计问题

作     者：丁远航 

作者机构：江苏邳州市明德实验学校 

出 版 物：《中学生数理化（教与学）》 (ZHONGXUESHENG SHULIHUA（JIAO YU XUE JIAOYAN BAN）)

年 卷 期：2011年第5期

页      码：47-47页

摘      要：提问是教师每节课都使用的教学方式,质疑是学生根据教师教学后结合自己的感悟,提出自己的看法和疑虑.“发现问题比解决问题更重要”.提出高质量的问题,不仅需要教师对教材非常熟悉,更需要教师把握学生的心理,设置一些利于学生质疑和升华的问题. 课堂提问是提高课堂教学质量、打造高效课堂的重要途径.一、确立目标,设计问题教学中所有问题的设置必须服务于教学目标.例如,在“有理数的加法“教学中,我这样设计问题:师: 同学们都熟悉足球比赛,现有甲、乙两队,如果甲在主场以4: 1 赢球3 球,在客场以3: 1 输球2 球,那么两场累计甲队净胜多少球? ( 利用学生熟悉的比赛引出问题,激发学生的学习兴趣)学生: 净胜一场.

主 题 词：解不等式 设计问题 教学中 数学教学 解方程 有理数 代数式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203127604...