拾级而上 异彩“分层”——基于“双减”政策优化美术作业分层设计的策略探析

作     者：陆扬 

作者机构：江苏无锡市洛社中心小学214187 

出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)

年 卷 期：2024年第12期

页      码：55-57,64页

摘      要：“双减”政策下,课堂教学目标不仅仅是课本知识的传授,更要注重培养学生的核心素养。教师要探索出更多减负增效的途径与策略,构建美术课堂教学新模式。在小学美术教学中,教师可以以美术作业为研究内容,通过设计分层作业和优化学习评价等方式,积极发挥美术独特的育人功能,培养学生良好的美术素养。这样有助于学生充分张扬个性,激发创新精神,体验美术活动的乐趣,发展健全的人格,实现全面发展。

主 题 词：美术教学 减负增效 核心素养 作业分层 学习评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-9068.2024.12.018

馆 藏 号：203127627...