如何评价教育数据应用绩效?——基于3E理论的分析

作     者：杨现民 赵路瑶 李新 魏顺平 Yang Xianmin;Zhao Luyao;Li Xin;Wei Shunping

作者机构：江苏省教育信息化工程技术研究中心徐州221116 江苏师范大学智慧教育学院徐州221116 中央民族大学教育学院北京100081 

基　　金：国家自然科学基金2020年度面上项目“网络学习资源群体进化的规律识别与预警技术研究”(项目编号:62077030) 

出 版 物：《中国远程教育》 (Chinese Journal of Distance Education)

年 卷 期：2024年第44卷第5期

页      码：51-61页

摘      要：教育数据是推动教育数字化转型的动力引擎,是推动教育高质量发展的重要抓手。在此背景下,我国各地区正大力推展教育数据应用项目,充分发挥教育数据在教育治理、教育教学以及教育评价等方面的重要潜能。然而,目前关于教育数据应用的实践效果缺乏系统评估,导致教育从业者难以准确了解教育数据应用的实际效果、资源配置等实践情况。因此急需一套科学有效的评价体系。基于此,本研究立足教育数据应用绩效的内涵和评价意义,以3E[经济性(Economy)、效率性(Efficiency)和有效性(Effectiveness)]理论为基础设计了教育数据应用绩效评价框架,随后采用德尔菲法构建了教育数据应用绩效评价指标体系,包括教育数据应用投入和教育数据应用产出2个一级指标,经费投入和人员投入等5个二级指标,以及涉及具体应用情况与评估现状的13个三级指标。最后基于该评价指标体系,从落实评价工作开展、规范评价方法程序、以横向与纵向比较为抓手,以及建立评价结果反馈和激励机制四个方面提出教育数据应用绩效评价的实施建议,以期促进教育数据应用绩效评价的落地,实现教育数据应用的科学化、高效化。

主 题 词：教育数据应用 绩效评价 3E理论 评价指标体系 实施建议 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.13541/j.cnki.chinade.2024.05.006

馆 藏 号：203127637...