青少年阅读能力:基本认识、结构要素与提升路径

作     者：侯志中 江文欢 

作者机构：衡阳师范学院 湖南省怀化市铁路第二中学 

基　　金：衡阳师范学院科研启动项目“指向青少年阅读能力提升的逆向课程设计研究与实践”(项目编号:2023QD02)研究成果 

出 版 物：《中小学班主任》 (ZHONGXIAOXUE BANZHUREN)

年 卷 期：2024年第8期

页      码：4-8页

摘      要：阅读能力是国民运用语言文字进行理解、解释和反思视觉材料的能力。青少年阅读能力应包括顺畅的筛选力、准确的归纳力、深刻的理解力、合理的解释力和延展的评价力五个方面的基础能力。语文课程提升学生阅读能力的主要路径:以语文学科概念统整课内阅读目标,将阅读能力训练转化为阅读实践体验;以整本书阅读统整课外阅读活动,将功利性阅读转化为浸润式阅读;以自我对话统整阅读学习形态,将外输式阅读转化为内需式阅读。

主 题 词：青少年阅读 阅读能力 结构要素 提升路径 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2096-3742.2024.08.002

馆 藏 号：203127731...