基于高考试题变式与拓展的高三微专题教学研究——从2023年全国甲卷第24题谈起

作     者：李俊永 

作者机构：仁怀市周林高中贵州仁怀564500 

基　　金：贵州省2021基础教育科学规划课题“核心素养视域下中学物理专题教学的实践探索”(2021B045) 

出 版 物：《物理教学探讨》 (Journal of Physics Teaching)

年 卷 期：2024年第42卷第4期

页      码：57-60页

摘      要：专题教学是高三复习备考最常见的教学形式,优秀的专题教学设计能够最大限度地提升学生学习物理的兴趣,对培养物理能力大有裨益。把以高考试题为母题的变式与拓展应用于高三微专题教学实践,有利于提高备考效能。基于对2023年全国甲卷第24题的探究,提出一题多解、一题多变、一点多考、一问多思微专题教学的有效策略,拓展学生思维视野、提升思维品质。

主 题 词：微专题教学 高考真题 教学策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-6148.2024.04.014

馆 藏 号：203127735...