指向思维品质的初中历史教学优化路径

作     者：樊平 陈志豪 

作者机构：杭州师范大学附属仓前实验中学311100 

出 版 物：《中学教学参考》 (Reference for Middle School Teaching)

年 卷 期：2024年第7期

页      码：53-56页

摘      要：在深化课程改革的背景下,“思维课堂”逐渐进入人们的视野。如何在课堂教学中促进学生深度学习,提高学生思维能力,培养让学生终身受益的思维品质成为一线教师探索的重要命题。文章围绕一次教学展示,从在“逆向”设计中勾勒“思维发展”目标、在“深度情境”中增强思维的灵活性、在“线性追问”中强化思维的深刻性三个维度探索思维品质培养的一般路径。

主 题 词：思维品质 逆向设计 深度情境 线性追问 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-6058.2024.07.017

馆 藏 号：203127736...