高中英语“教、学、评”一体化的读后续写教学设计分析

作     者：陈雯 

作者机构：晋江市第一中学福建晋江362200 

基　　金：2022年晋江市基础教育教学改革专项课题“教学评一体化视域下的高中英语读写教学实践探究”(课题编号:JJ2022-ZX11) 

出 版 物：《高考》 (College Entrance Examination)

年 卷 期：2024年第10期

页      码：72-74页

摘      要：“教、学、评”一体化针对高中英语的教学目标,将教师的英语教学过程与学生的英语学习过程进行一体化设计,并利用评价手段将教学目标与教学进行融合,打破教学评价与教学过程之间的壁垒。与此同时,高中课程的改革使高中英语教学逐渐重视读后续写的教学。基于“教、学、评”一体化的读后续写教学,不仅能够有效提升学生的阅读能力与写作能力,同样也有助于培养学生的核心素养。基于此,本文首先简单分析了高中英语教学中开展读后续写教学存在的问题,其次探讨了高中英语教学中开展读后续写以及“教、学、评”一体化的意义,最后围绕高中英语教学当中基于“教、学、评”一体化开展读后续写教学的设计提出了几点策略。

主 题 词：高中英语 “教、学、评”一体化 读后续写 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203127743...