语文课程形态的学段思考

作     者：赵宁宁 张秋玲 

作者机构：北京师范大学文学院北京100875 

出 版 物：《复印报刊资料（初中语文教与学）》 

年 卷 期：2022年第1期

页      码：3-8页

摘      要：立足语文教育现代化进程一百年来的历史,基于SOLO分类理论的思维发展层次,结合不同学段学生思维发展的表征,提出一个课程设计的理论假设:小学以单层级的“单篇”教学为主,实施“1+N”的课程形态;初中以单层级、类文本的“单元”教学为主,实施“N→1”的课程形态;高中以半封闭、半开放的多层级、类文本的“专题”学习为主,实施“■”的课程形态。

主 题 词：单篇 单元 专题 学段 课程形态 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203127749...