指向高阶思维的“以研促读”学习任务群设计策略初探——以《骆驼祥子》阅读教学为例

作     者：韩晓琳 

作者机构：江苏省太仓市明德初级中学 

出 版 物：《新校园》 (New Campus)

年 卷 期：2024年第4期

页      码：47-48页

摘      要：《义务教育语文课程标准(2022版)》中指出,语文课程应当发展学生的思维能力,提升思维品质,高阶思维的培养是提升学生思维能力和思维品质的起点,也是提升学生解决问题的实践能力和创新能力的重要媒介。在阅读教学中,笔者认为高阶思维可以理解为学生在较高认知水平的基础上,通过对问题的理解与分析以解决所面临的实际问题的能力,高阶思维的形成和发展是学生在不断地思考和实践运用中实现的。

主 题 词：高阶思维 学生思维能力 《骆驼祥子》 阅读教学 语文课程 义务教育语文课程标准 学习任务群 思维品质 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203127758...