“双减”背景下小学语文作业多元化设计探究

作     者：邢吉霜 

作者机构：山东省淄博高新技术产业开发区华侨城小学 

出 版 物：《中国教师》 (Teacher’s Journal)

年 卷 期：2024年第5期

页      码：115-117页

摘      要：“双减”政策要求提高作业设计质量,构建高质量作业体系成为促进基础教育发展的关键点。2022年4月,教育部颁布《义务教育语文课程标准(2022年版)》,优化了语文课程内容结构,也对作业做出了明确的指示。从学科教学层面出发,对小学语文作业设计进行探究具有重要意义。

主 题 词：基础教育发展 小学语文作业 教学层面 作业体系 作业设计 语文课程内容 进行探究 设计探究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-2051.2024.05.031

馆 藏 号：203127790...