经历真实研究过程 助推学生学会学习——以“基本不等式”的教学为例

作     者：陈美芬 

作者机构：福建省晋江市第二中学362200 

出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)

年 卷 期：2024年第12期

页      码：20-22,44页

摘      要：探索是学生理解知识、应用知识、内化知识的必经之路.在数学教学中,教师应结合教学实际设计问题串,引导学生经历提出问题、形成猜想、证明猜想等数学研究过程,通过亲历真实的数学研究过程,让学生掌握数学研究方法,提高数学探究能力,落实数学学科核心素养.

主 题 词：探索 问题串 研究过程 学会学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1001-8875.2024.12.007

馆 藏 号：203127793...