利用“数形结合”培养学生的推理意识

作     者：蒉莹莹 

作者机构：浙江省宁波市北仑区氓山学校 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2024年第14期

页      码：45-45页

摘      要：数形结合是一种非常重要的数学思想,如何借助它来解决相关的数学问题,培养学生的推理意识呢?可以采用以下教学环节。一、动手操作,寻找规律并探究本质。1.呈现情境,尝试画图呈现情境:把一张长方形纸片沿着直线剪一刀,可以分成几块?请学生把这条直线画出来(如图1),分成A和B两块。

主 题 词：数形结合 寻找规律 推理意识 情境 动手操作 教学环节 数学 直线 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2024.14.021

馆 藏 号：203127794...