以“肾上腺素受体激动药”为例探索“基因式”课程思政的教学路径

作     者：刘晓健 肖建英 张玲 王洪新 王寒明 刘春娜 崔秀玲 LIU Xiaojian;XIAO Jianying;ZHANG Ling;WANG Hongxin;WANG Hanming;LIU Chunna;CUI Xiuling

作者机构：锦州医科大学基础医学院药理学教研室辽宁锦州121001 锦州医科大学基础医学院生物化学教研室辽宁锦州121001 锦州医科大学附属第三医院内分泌科辽宁锦州121001 

基　　金：2021年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究一般项目(SJJGYB20210516) 锦州医科大学2023年教育教学研究与改革项目(YB2023009) 中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题(2018B-N13009) 锦州医科大学2020年教育教学研究与改革项目(ZX2020007) 锦州医科大学2022年教育教学研究与改革项目(YB2022007) 辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题(JG21DB202) 

出 版 物：《中国继续医学教育》 (China Continuing Medical Education)

年 卷 期：2024年第16卷第9期

页      码：179-182页

摘      要：在深入推进校园课程思政建设的时代背景下,文章探讨了医药学专业基础课程——药理学教学中思政教育的有机融入路径。以“肾上腺素受体激动药”的教学为例,文章从师资建设、思政元素的深入挖掘(识别思政教育的遗传密码)、构建思政素材库(积累丰富的思政教育氨基酸)以及精细的教学设计(确保思政教育的蛋白质得以准确表达)等方面,详细阐述了思政教育如何以“基因式”的方式融入药理学教学的具体路径,依据本章的专业教学内容,制定了明确的思政目标,深入挖掘了与之相关的思政元素,并运用多种载体形式的素材,巧妙地在不同教学环节中融入思政教育;将思政教育延伸至课后、线上教学和实验教学,实现了广泛而深入的教育效果,获得了学生的认可。

主 题 词：药理学 课程思政 思政教育 思政基因,基因式 肾上腺素受体激动药 

学科分类：030505[030505] 03[法学] 030501[030501] 0305[法学-马克思主义理论类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-9308.2024.09.038

馆 藏 号：203127832...