“双减”背景下小学数学学科融合实践性作业设计研究

作     者：林惠仙 

作者机构：泉州市泉港庄重文实验小学 

基　　金：2022年泉州市基础教育教学改革专项课题“‘双减’背景下的小学数学实践性校本运算作业设计的策略研究”(立项批准号:QJYKT2022-64)研究成果 

出 版 物：《福建教育研究》 

年 卷 期：2024年第3期

页      码：46-47页

摘      要：作业是小学数学教学的重要内容,也是学生巩固知识、提升学科素养的主要路径。在“双减”的背景下,教师在设置作业时既要减轻学生的学业压力,又要切实提升作业的质量,要给他们充分思考与实践的空间,要能实现他们能力的提升。基于此,教师可设置实践性校本作业,为学生提供实践和应用能力培养的机会。在实践性校本作业里学生在能够将数学知识应用于生活实践中,进而培养他们解决问题的能力。

主 题 词：“双减”背景 小学数学 实践性 作业设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203127845...