运用情境教学策略引导学生深度学习

作     者：高琪 秦嘉藤 

作者机构：天津市第一中学300051 天津师范大学欧洲文明研究院300382 

出 版 物：《中学历史教学参考》 (Teaching Reference of Middle School History)

年 卷 期：2024年第10期

页      码：18-22页

摘      要：构建历史情境,开展以学生为主体的情境活动是引导学生实现深度学习、涵育核心素养的重要途径。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》明确要求:“历史是过去的事情,学生要了解和认识历史,需要了解、感受、体会历史的真实情况和当时人们所面临的实际问题,进而才能去理解历史和解释历史。因此,在教学过程的设计中,教师要设法引领学生在历史情境中展开学习活动,对历史进行探究。”

主 题 词：深度学习 核心素养 历史情境 情境教学策略 引领学生 情境活动 高中历史课程标准 进行探究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203127848...