信息化助力学科融合 项目化赋能学科育人——以“平行投影与中心投影”为例

作     者：陈锋 周同全 

作者机构：江苏省无锡市太湖格致中学214125 

基　　金：中国教育学会2022年规划课题“智能技术支持的‘数学+’跨学科项目化学习研究”(202200160304B) 江苏省十四五规划重点课题“基于跨学科的初中数学微项目化学习行动研究”(B/2022/03/61) 江苏省现代教育技术研究2022年立项课题“信息技术背景下的初中后建构课堂教学策略研究”(2022-R-100847)的阶段性研究成果 

出 版 物：《中学数学月刊》 (The Monthly Journal of High School Mathematics)

年 卷 期：2024年第5期

页      码：50-53页

摘      要：跨学科项目化的学习需要教师对课堂宏观把握,发挥学生的主体地位,让学生在理解本节知识点的基础上可以串联其他学科知识,或者为了更好地学习本节内容,以其他学科进行辅助说明,从而进行深度学习,建构好自己的知识网络.基于信息化助力的教学模式是利用现代信息技术手段,整合不同学科资源,以提高教学效果,培养学生跨学科的思维能力.本文以人教版九年级下册第29章的“平行投影与中心投影”为例,设计并实施数学跨学科项目化学习案例.

主 题 词：信息化 跨学科 项目化学习 平行投影 中心投影 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-1176.2024.05.014

馆 藏 号：203127856...