面向复杂工程问题解决的融创认知框架建构——基于CK理论

作     者：孙妍妍 黄颖芬 彭迪 Sun Yanyan;Huang Yingfen;Peng Di

作者机构：华东师范大学教育信息技术学系 上海交通大学机械与动力学院 

基　　金：国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“技术赋能高校工科生融创学习设计研究”(BCA210084) 

出 版 物：《高等工程教育研究》 (Research in Higher Education of Engineering)

年 卷 期：2024年第3期

页      码：86-91页

摘      要：我国工程教育改革对学生的综合能力提出了新要求,将复杂工程问题引入课堂是“新工科”建设发展思路落实到高校课程改革的重要环节。目前,如何将复杂工程问题和课堂教学相结合还没有明确路径。针对这一问题,本文以经典设计理论CK理论为基础,以知识建构与应用(“融”)与创新创造(“创”)为中心,构建了面向复杂工程问题解决的融创认知框架,并通过实例展示了基于融创认知框架的复杂工程教学问题设计与认知过程分析。融创认知框架为复杂工程问题的问题设计、教学指导、教学评估提供了新视角。

主 题 词：复杂工程问题 CK理论 认知框架 

学科分类：12[管理学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 1201[管理学-管理科学与工程类] 040102[040102] 

核心收录：

馆 藏 号：203127873...